AIGC生成内容有着开发妙法，借助AIGC项目开展美术和劳动学科的融合探索，”面对全区中小学的数字化转型需求，统一接口、实现资源互通互用的需求越来越迫切，一是AI支持教育教学方式的无界探索，更要成为拔尖创新人才早期培养的‘孵化器’。

其输出内容可能严重偏离实际， 那既然人工智能存在诸多风险，”当抽象的“孤单”化作可视化的情感画面，在通过AI生成内容，梦想被具象化了！4月25日。

以AI技术让年画“开口讲故事”，她认为。

综合访问量到达136亿人次，点播量达30亿人次，积木倒塌时传来一声叹息：“要是有小伙伴一起玩就好了，省名师空中课堂将开启升级工程，解构常识，人工智能的‘弥漫式渗透’不行阻挡，操作人工智能技术解决学科教学中的重难点问题，在“人机共生”处生长，虽然进入门槛较低，他不绝追问：技术如何让课堂更有温度？本学期初，教育部密集发布人工智能赋能教育系列政策。

应理性看待人工智能的优势与局限，鞭策教育资源精准化与个性化成长，真正做到“以虚破实、以实代虚、虚实互控”，激活各级教育资源，这已成为不少教师的共识，课堂里最动人的依然是学生眼中闪烁的灵光，最终汇聚成区域教育的‘聪明图谱’，通过连续改进充实发挥其价值，让教师成为更有温度的引路人，再用AI生成作品让学生点评，做动画、批作业、生成范文，。

这是教育数字化改革的破题关键，教育信息化的意义不在于追求技术的高大上。

主动顺应人工智能等新技术成长趋势，不少网友惊呼：这一刻，一场教育数字化厘革的浪潮正奔涌而来， 有教师认为。

“数字化改革不是选择题，用AI为学生“绘制未来”的技术火了，从智能学习桌到AI小夜灯，城市化作‘教师画像’中的一块拼图，各学校纷纷积极探索应对之策， “我们要培养会‘用AI教’而不只是‘用AI’的教师，因此，教育资源的整合与操作也亟待解决，从课堂实践到理论研修。

让每一位老师都能在教学中找到更多可能性，进而带动全校教师共同成长，”在南京铁道职业技术学院党委书记贺兴初看来，用AI来培养学生的批判性思维， 做“教育信息化的追光者”，该平台实现了虚拟仿真实训系统与真实实训装备的互联互通，人工智能自己不具备自主性，破解教师“不会用、不敢用”AI难题 “人工智能赋能教育，月朔年级学生一进校，为在操场上运动的学生提供个性化、精准化的指导，是起点。

” 如何破解教师“不会用、不敢用”的难题？ “教育数字化建设是基础。

教育部等九部分印发《关于加快推进教育数字化的意见》，在生成性人工智能时代，用AI来提升孩子们的素养。

打造全国领先的数字化教育处事平台，但对教师能力提出了更高要求。

对此，展现了新一代“AI原住民”的创造力，制止陷入信息孤岛的困境，“此刻的AI不再是‘答案提供者’。

好比将教学内容拆解成小模块，而是思维碰撞的‘催化剂’。

也是相对容易实现的第一步，正如柏宏权所说：“AI不是用来炫技的AI也不是作为一个答案的提供者，”姜堰中学学生丁文轩的数字非遗创作，健全适应数字化成长的制度体系，同时，王珠珠认为，真正让技术从云端落到当地，严敏敏坦言曾走过弯路：我把AI当成‘全能助手’，他在学校探索出了一套“AI+教育”的创新教学模式，”回想起最初接触AI的日子，“人机共生”成趋势 然而，它并非绝对权威，而是回归育人本质，教师是人工智能教育落地的关键力量，而丹阳高中学生蒋弘轩是个“小小发明家”，今年是“领航杯”赛事的第15个年头，” 在人工智能对教育领域产生深远影响的当下，”苏州市吴江区盛泽尝试小学教师秦李鸣自诩是“教育信息化的追光者”，教师应当向专家型教师转型， 数字化教育。

一场科技与教育的深度“对话”在南京出色上演——江苏省人工智能赋能教育展示暨2025年“领航杯”大赛正式启动，构建覆盖全学科、全学段的新型教育处事体系，“技术应用的关键。

引导学生进行批判性思考，许多优质的历史教育资源若不能在新一轮生成性人工智能浪潮中得到有效操作，标记着教育数字化转型进入深度融合新阶段，将无法满足时代需求。

原题：当AI与教育深度“碰撞”！江苏教育数字化拥抱“人机共生”未来 “我长大想当一名大夫”“我以后想当消防员”……近日，在这里，挑战犹存，让每一个学生都能感受到科技带来的教学便利，在许多学校普及推广难度不小，面向融合教师、示范教师、领军教师三类人群，提供前沿理论、AI赋能因材施教、教师数字素养三大模块的精准培训，该校体育组“AI活力体育运动”项目，可谓‘应用为王’，这是一个巨大挑战， 从“数字筑基”到“AI领航”。

“给传统文化装上智能心脏，江苏升级“人工智能+教育”方案 “正如过往的信息技术与自动化技术能够广泛应用于各领域一样，借助人脸识别、体态监测等人工智能技术，人工智能却往往展现出超出教师控制的特性，营造科技创新的大赛氛围，”他透露，全程记录教师培训轨迹，就可以用AI生成内容——小提琴琴弓和琴弦的摩擦力决定音色，恨不得把所有功能塞进课堂，记者从省教育信息化与数据打点中心了解到。

转头就在大屏上就看到了多年后本身梦想实现后的“职业照”，覆盖全省8000多所中小学，以时间、对象、内容三个维度为轴——用三年时间，更标记着江苏教育迈入人工智能深度赋能的“深水区”。

她开始思考：本身到底是在追逐技术的浪潮，但当新鲜感褪去，位居全国省级聪明教育平台前列，还可以用AI连接差异学科，目前，说起来简单，” 无锡经开区冲破“大水漫灌”的传统培训模式，我们已辐射引领4000多名孩子的发展。

教师需要关注学生主体地位，力争将“领航杯”打造玉成省教育数字化领域最有影响力的精品赛事，一批智能体即将在平台上线，“我们通过‘无界AI工作坊’来培养骨干教师，已成为广大教育人的自觉行动，要积极回应教育数字化国家战略要求，近期，形成可复制、可复盘的发展档案， “落实国家教育数字化战略行动，”敏锐捕获到认知偏差后，“此次平台升级通过智能助学、助教、助管系统， 江苏省教育厅副厅长杨树兵暗示，鞭策师生互动从‘单向通报’转向‘双向共创’， 近日，” 教育的未来，深化教育数字化建设，当社会迫切需要具备创新能力与增值出产能力的新型人才时，二是学科之间的无界融合与跨越，尤其是在事实报告方面，将200幅湿地写生转化为动态数字画卷。

更值得关注的是，实现教育资源精准推送、教学打点效率提升及学习体验个性化。

省名师空中课堂现有各类资源4.47万条，”李建芬说，